融合阅读与写作的小学科学教育：以美国OpenSciEd课程为例

小学道德与法治“生长”作业体系的建构

小学道德与法治长周期实践作业的动力维持策略

中小学劳动教育融入学科作业的困境与纾解

小学科学单元实践作业资源包的设计与实施

观点摘编

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指向思维进阶的小学道德与法治议题式教学：逻辑与路径

现象驱动：小学科学探究式工程教学的双循环实践路径

小学科学课堂论证的逻辑断层审视与修正　　

从观察到欣赏：小学低年段学生审美感知能力的培养