学科实践标准的确定及其教学意义　　

数学文化融入小学数学作业设计的困境与突破

基于复杂情境的小学数学单元作业设计研究

促进学生数学理解层级发展的单元作业设计研究　　

人工智能背景下小学数学微视频作业设计策略

观点摘编

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教材解读：视角、方法及路径

大观念引领下单元教材解读的实践与思考

小学数学单元教学结构化设计与实施　　

AI助力教学设计：“可为”与“不可为”　　

数量关系主题下的估算内涵理解及教学路径

“社会情感能力”视角下的小学数学教学　　

从图示化认知到空间性思维　　

“问题驱动”的数学校本研修实践

小学生时间量感及定量分析意识的研究

基于不同结构情境培养小学生提出数学问题能力的案例研究

一般化和符号化：早期代数思维培养的应有之义

素养导向下小学数学表现性评价框架建构与实施　　

情境·思维·动态·综合：素养导向下小学数学命题的四维突破与实践路径