素养导向下两种“量感观”的分析及其教学启示　　

数学跨学科教学的理论与实践研究

跨学科主题学习的区域实践探索　　

数学跨学科主题学习表现性评价的设计路径

中小学数学跨学科主题学习评价的设计与实施　　

观点摘编

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