“写清楚”的基本要求与核心要义

斯霞语文教育创新：基础、动因、内容及启示

智能体赋能阅读教学：从课文《草船借箭》向《三国演义》整本书阅读进阶的实践

略读能力的本质特征、技能解构与培养策略　　

小学生整本书阅读评价量规的设计与运用

表象·探险·洞悉：冰山理论赋能整本书阅读　　

观点摘编

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素养导向下小学语文命题的框架研制与设计路径