2026-05

破解语文课程与教学的一个百年难题:朗读教学

语文学科文化自信培育的学理阐释

识中国字 养中国气:小学语文汉字教育的价值探析与实践路径

低年级识字教学的几点建议

从生字教学到识字素养:识字单元的深度教学使用

聚焦“梳理与探究”,构建识字教学“三维图谱”模型

观点摘编

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