学习任务群的实践导向

素养导向的写作知识形态特征与实践转化

语文“综合性学习”到“跨学科学习”的演进与实践

语文跨学科学习进阶模型的建构与实现策略

微型跨学科学习：小学语文跨学科学习困境的突破路径

小学语文跨学科命题的基本原则、表征方式及命制策略

观点摘编

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