跨学科概念“物质和能量”的内涵及生物学教学建议

科学教育加法视角下的科学思维培养

PISA创造性思维能力模型在高中生物学教学中的应用　　

基于问题情境培养科学思维的教学设计与实践　　

运用推理与论证发展学生科学思维的生物学深度学习

观点摘编

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