初中生物学教学中生态文明教育的实施体系构建

高中信息技术课程蕴含的计算思维分析

微课运用的实践与思考　　

初中生物学微课设计思路及反思

基于Dick-Carey教学设计模式的生物学微课开发与启示

“植物生长素的发现”微课设计

互动式微课“组成细胞的分子”微设计

观点摘编

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基于微信公众平台构建高中生物学移动学习模式的研究与实践　　

大数据时代的“数据解读”　　

“观察叶片的结构”一节的实验教学设计

将错就错，变“错”为宝　　

培养学生的批判性思维