印记思品:意蕴、特征与建构 初中生物学科学方法体系的建构及其教学建议 论生物学方法的建构 高中生物学科思想方法的思考 高中生物课程中的科学方法探究 观点摘编 相关题录 我国思想品德课程标准的变迁(1959—2011) 新课标音乐课程教材编撰的七大关系 从“问题”到“问题链” “算法与程序设计”模块教学策略探究 信息技术学科培养高阶思维能力的学习模式设计研究 生物学教学的几个常见误区及分析 培养拔尖创新人才的教学实践 对建构学科知识关系的研究 谁弄丢了学生的问题 科研型教师成长经历的三个阶段 理性看待,辩证实施