接种防疫理论视阈下思想政治课德育双面论证的理路论要

中学生物学教学研究趋势展望　　

信息技术课程的本体价值探讨

课堂的AB面　　

反思学生质疑精神的缺失

生物学探究中如何引导学生发现和提出问题

构建学生“提出问题”的教学框架

学生参与式课堂评价对提出问题的影响

观点摘编

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