义务教育生物学课程改革10年回顾 对当前生物学科教育的沉思 思维能力“说”出来 基于“问题解决”模式的高中生物学说题教学尝试 例谈生物复习课“说题”的教学尝试 观点摘编 相关题录 注重与现实生活联系,为学生未来生活奠基 人教版高中思想政治教材解读策略举隅 文化自觉与《文化生活》 “活动元”在高中生物教学中的应用 “六标教学法”在生物教学中的应用 “生态系统的稳定性”相关问题解读 对膜电位的测量及图示的再解读 浅谈葡萄糖的跨膜运输 高中政治课“市场配置资源”三类教学设计的分析与思考 “思考”就是“探究”吗? 在高中生命科学探究性实验中引导学生自主学习 聚焦学习心理,链接关键要素 思想品德图表题的分析与解答