基础教育英语语言能力培养的“双核模型”　　

扶放有度：指向自主阅读能力培养的高中英语阅读教学

基于读者立场的英语自主阅读思维进阶：内涵、目标和实践框架

基于KWLS范式的高中生自主阅读能力培养的教学实践

观点摘编

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