学科理解视域下的化学匹配观:内涵界定与四维模型构建 生成式人工智能赋能中学化学教学:场景、内涵与路径 DeepSeek赋能化学作业设计、批改和矫正路径构建与实践 人工智能幻觉对化学教学的挑战与应对 观点摘编 相关题录 高中化学教科书“整理与提升”栏目的结构特征与价值意蕴 将科研成果转化为课堂教学的尝试 “双螺旋四阶”教学模型:科技前沿素材融入高中化学课堂的实践探索 “四位一体”增进学科理解:高中化学教学范式的建构与实施 化学—物理跨学科探究实验设计 从文字到文章:化学教科研论文写作的逻辑进阶 基于DINA模型的高中生“气体摩尔体积”认知诊断研究 指向科学解释能力的化学试题设计途径及评分探讨