化学认识架构:要素与教学实施 化学大概念的演进脉络、阶段特征与历史走向 大概念统领下的“物质的变化与转化”单元教学 基于极性大概念重构高中有机反应主题内容的教学研究 观点摘编 相关题录 立足化学学科核心素养 突出实践育人化学教材体系 化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化 认知负荷理论视域下的高中化学情境教学探究 相同情境素材下基于学习进阶的概念整合教学研究 超声法制备白色氢氧化亚铁 对实验室醇催化法制备K、Na的研究与拓展 高中化学教师内容性知识、程序性知识与认识论知识教学现状调查 中学生科学实验能力结构模型探析 目标、结构、联结:素养导向的化学学业质量评价“三支架”构建研究