贯通前沿科学知识的中学物理教育：价值意蕴、现实困境与实践进路

基于生成式人工智能中学物理课堂教学新样态　　

GenAI赋能社会性科学议题的教学实践　　

融合生成式人工智能与3D打印技术的初中物理跨学科实践研究　　

观点摘编

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