基于大概念的“一体两翼”科学概念体系模型 我国物理建模教学的问题剖析与对策建议 科学哲学视域下中学生科学建模机制分析 基于心智模型进阶的建模教学实践研究 经历物理模型进阶 培养模型建构能力 观点摘编 相关题录 七版教科书中“伽利略对落体运动的研究”比较分析 浸润批判性思维的物理教学框架与策略 基于学生科学思维发展的探究问题设计 基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究 浅谈从实验评估的角度引导学生设计实验 物理教学有效反思的核心点与路径线 基于知识逻辑结构图的教学活动对初中生物理概念理解的影响研究 基于物理情境的高中生科学推理能力测评与教学建议