物理观念的教学思考

从“追求取代”到“承认共存”：科学概念转变研究的新动向

深度学习视域下初中物理错误前概念的转变策略　　

利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究

基于概念转变的高中物理演示实验POEA教学策略

观点摘编

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