“科学思维”及其层次刍议　　

基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索　　

运用反思性论证教学策略 培养学生的科学论证能力　　

基于原始物理问题开展科学论证教学初探

初中生科学论证思维的评价研究

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