科学思维素养的重新审辨与教学实现 提炼核心素养 凸显课程育人价值 《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析 新修订“义务教育物理课程标准”的特点探讨与实施建议 义务教育物理课程标准对比分析 观点摘编 相关题录 基于大概念的三类物理课程:必要性、可行性与设计 指向物理学科核心素养的“动量”创新教学设计 理解课标 应用课标 指导教学 一种滑动变阻器模型的创新设计制作 光学实验新型光源的自制 学生应对“反例”的策略 在物理教学中培养学生质疑创新能力的实践与思考 试题目标、情境和设问三要素深度融合的命题研究 观点摘编 相关题录