物理学科研究与物理学科教育关系的多维审度

大概念的特征及其对科学教学的启示

大概念视角下的中观教学实施路径

物理教学中提取大概念的基本路径

基于大概念的高中物理单元整合教学　　

以大概念统领单元教学设计促进学科核心素养的落实　　

观点摘编

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