中学物理之“难”：溯源、探微、建模与主张

基于学习进阶的物理单元学习过程设计

基于物理观念的高中物理单元设计　　

注重核心素养的整体规划与细节落实　　

单元设计中知识结构化的方向与方法　　

物质大概念统领下的“密度”单元设计

观点摘编

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