为促进学生的理解而教　　

为促进学生的理解而教　　

“思维可视化”技术在物理教学中的实践应用

“思维可视化”在核心概念“加速度”中的课堂实践　　

论可视化教育理论与高中物理教学创新

“新思维导图”应用于高中物理教学实践

观点摘编

相关题录

高中物理学段知识链的体系化路径

高中物理教材中引入离心力的商榷

科学思维中提出质疑的方法策略研究

用多种表征方式塑造“立体化”的初中物理概念

重视情境创设，培养核心素养　　

高中物理教师课堂对话分析　　

学生自主创新实验的意义、价值与实践路径

物理教师学科教学知识（PCK）的研究现状分析

高中物理学科成绩与作业量相关性实践研究

英国GCSE物理试卷特点分析及对我国物理教学的启示