我国科学教育的思想情结与文化反思 谈物理观念 物理观念的构成及培养策略 物理观念及其形成与发展的教学策略 注重理清“来龙去脉”,帮助形成物理观念 观点摘编 相关题录 融合使用各版本教材的策略 规律教学的逻辑化处理策略初探 构建基于问题的高中物理“对话·体悟”课堂 光的干涉高端备课 基于“视觉局限补偿”机理的微视频设计模型 从第二届全国中小学微课大赛看我国中学物理微课制作现状 核心素养下基于问题教学的物理实验课程设计 “探究功与速度变化的关系”实验的改进与创新 便携式高精度安培力探究仪 自制两只仪器,弥补教材不足,清除理解障碍 做理解物理教育的物理教师 物理思维能力表现标准的开发研究