物理概念的内涵与外延的反变关系及其教学启示刍议 物理科学方法教育的“知法并行教学模式” “知法并行”教学模式下的教学设计初探 探讨“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式 观点摘编 相关题录 比较中美高中物理教材带来的思考 以“项目学习”优化初中物理教学的策略研究 新课程背景下物理教师课后个别答疑的策略与思考 电场强度的教学设计及反思 非指导性教学观下高中物理研究性学习的典型提问设计 电磁感应中一些容易引发疑惑问题的分析 教研重心前移,另类视角下的同课异构 透视有效教学内容确定中的几个问题 生活化实验伴你走进物理殿堂 高中物理新课程实验问题设计的探讨 法拉第电磁感应定律定量演示器 物理教师如何突破专业发展瓶颈 用微元法解电磁学问题