探究性教学的“魂” 探究式课堂中构建科学猜想的有效策略 探究之精要 假设:基本特性与建构方法 观点摘编 相关题录 对“司南版”初、高中物理教材衔接的探讨 科学解读《光电效应规律》与光子说 如何将课程标准分解为学习目标 从认知结构构建视角谈课堂教学的有效性 浅谈习题讲评的另类模式 新课程改革视野下的物理课堂有效教学设计 对话与倾听 高中物理“教材精读法”的课堂建构与维度研究 物理实验在创设问题情境中的作用 例析自制演示实验教具的若干设计原则 利用自制教具培养学生的创新素质 国外有关学生对电场和电势概念理解的研究 注意使用条件,慎用二级结论,防止思维惯性 教学过程中的测验对知识形成的作用