数学教学中的德育：理论内涵、彰显路径与培育策略

数学“综合与实践”学习领域的内在理路与推进路径

人工智能驱动初中数学“综合与实践”活动的实践路径

生成式人工智能赋能初中数学“综合与实践”教学设计与实施　　

观点摘编

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