语文课程内容的选择、组织与生成 论语文美育的目的、任务和原则 语文审美评价力的内涵、特征与培育路径 古诗词审美教育的价值向度与实现路径 观点摘编 相关题录 初中文学类文本教学内容的选择理据与路径 用中学:实用类文本阅读教学策略 设问、生疑、求解:劣构问题推动下的深度阅读教学 融合、建构与实践:初中语文专题学习活动课实施要义 单元目标引领下的文本价值重估与任务重构 面向深度认知的“师—智”协同教学模式研究 新闻评论教学的“新闻性”回归与实践路径建构 教学策略何以影响初中生数字阅读素养:一个有调节的中介效应 以“任务群”方式组织和呈现试卷内容的命题研究