地理跨学科主题学习的模型构建与分类实施 单元教学的困境、应对与思考 意义·路径·反思:学科大概念视域下高中历史单元教学设计摭谈 人地关系视域下“全球气候变化与国家安全”单元教学整体构建路径研究 高中地理“双维育人”导向的单元教学实践 观点摘编 相关题录 中学地理教材中“中华民族共同体”的叙事逻辑与教学转化 教师的课堂历史叙述:原则构建与策略生成 高中地理概念内涵解构:价值、视角与教学策略 试述“历史意义”生成的教学路径 从“做项目”到“做学问”:以“数字史官”赋能历史项目式学习的融智路径 高中地理实践活动的具身观察路径探析 循证教研重塑学科实践育人生态 初中历史学业质量考查与教学的素养导向