以人类命运共同体理念指导抗战史及二战史教学

真实性：中学历史教学中有关博物馆“物”的课程设计原则

考古类博物馆资源赋能中学历史教育发展路径探析　　

博物馆资源在高中历史教学中的应用　　

观点摘编

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“冰川地貌”模拟实验的迭代升级与实证探究

建模、实证、修改：地理教研论文写作的核心环节　　

“情境—任务—素养”联动的考试评价方向改革