中学历史教育研究2024年度报告　　

“教—学—评”一体落实学科核心素养　　

试论初中历史教学评一体化的实践问题与改进策略

指向核心素养融通的高中地理教学评一体化探索

地理课程标准视域下的“教—学—评”一致性

观点摘编

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