中学生数学知识经验融合·重构·创造

中学数学“估算”教学的困境、价值及改进

高中数学运算中构建程序性知识的路径探析

基于思维可视化的数学运算素养提升

估算，数学运算园地的一朵奇葩　　

观点摘编

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