数学文化融入数学课程教学　　

HPM人文化课堂的创新建构

基于数学史的高中数学学科德育：现状、困境与策略

HPM视角下“等差数列前n项和公式”的教学

基于HPM研发课例，渗透高中数学建模思想　　

观点摘编

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