发展学生数学核心素养的一个教学模式建构

整体性、融合性与具体化：大单元教学设计的三个着力点　　

大单元教学观下高中“统计”单元起始课的教学思考

大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例　　

大单元主题教学结构化实践研究之“探究主题—结构初建课”　　

观点摘编

相关题录

五育并举视域下人教A版教材《阅读与思考》栏目的分析

立足方法引领 促进深度理解　　

素养导向设计学案 引导学生把握本质　　

指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究

基于“系统思维”的一堂省级评优课

关于新时期高中数学教研组建设的调查研究　　

基于运动观点研究立体几何中的最值问题

三角的问题 方程的视角

基于智慧课堂下高三一轮复习课教学研究