数学课要有数学味

俄罗斯高中数学教育标准最新进展及启示

数学学习中的“懂而不会”现象

为理解而教，“懂而不会”现象的再透析

让思维在“建构式生态课堂”中自主飞翔　　

数学学习中存在的“懂而不会、会而不能”现象的成因与对策　　

如何消除“懂而不会”现象　　

观点摘编

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