读者意识：一个需要反思的写作教学观念

数字化阅读的价值意蕴、现实困境与教学策略

2024年高考语文全国卷“思维认知能力”考查特色与备考策略

2024年全国高考试题与教材的衔接　　

高考文言文阅读简答题的考查转向及其教学启示　　

“‘教学考’一致”的高考古诗词命题新思路及备考策略

挖掘信息背后的逻辑　　

观点摘编

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革命文化进入高中语文统编教材的情境创设

“高度融合的读写活动”在统编教材中的呈现及写作指导策略　　

锚定“理想人格”，让文化经典教学走出困境　　

解构·结构·建构：高中语文阅读教学大概念提取实践探究

基于学习任务群侠客形象的教学研究

“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学梳理

教书必先读书　　

故事新编：小小说创作的一种可行范式