整本书阅读：不是问题的“问题”

“跨媒介阅读与交流”的项目化学习探索

《登泰山记》的另一种打开方式　　

基于项目式学习的整本书阅读教学策略　　

基于项目化学习理念的假期作业实践

观点摘编

相关题录

“单元学习任务”的特点、价值和实施路径　　

中学语文单元整体教学的问题与对策

基于实践共同体的整本书阅读教学

“跨媒介阅读与交流”任务群的设计与实施　　

区域普高语文课堂教学形态转变的调研与思考

基于叙事学理论的史传类文本联读教学　　

语文教学研究的现实困境与化解之道

聚焦语言运用 激发探究欲望　　

高考思辨写作命题多元化的形成逻辑及教学应对