论语文的概念 单篇与单元教学关系考证及融合路径 大单元设计下单篇学习的实践价值和路径 摆正新课改下单篇教学在语文教学中的位置 大单元视域下单篇选文的课程价值定位 观点摘编 相关题录 单元写作任务序列化的内涵阐释 厘清思路与导向思辨:由浅入深学习科学与文化论著 知行合一:高中语文教学“做中学”的实践路径 高中语文课堂情境创设的瓶颈与突破 打破阅读疆界 促进深度学习 单元整体教学:瑞士的中学阅读教学之样态 同一诗人作品的互文性阅读进阶化教学探索 读写融合:高中语文跨学科写作的一般策略 洞察名作修改匠心,探求记叙文写作要义 语文信息性阅读测评现状与测评框架的初步构建