课改当前：语文教育亟需解放思想　　

文学文本的解读与建构

语文课程视域下的整本书解读

《红楼梦》整本书阅读的课程思考与教学设计

传承中华优秀传统文化视域下学术论著入选高中语文教材研究　　

整本书阅读教学中渗透说书艺术

观点摘编

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语文教师专业发展的三个隐喻

以获取资讯为目的的阅读

评价变革：“教—学—评一体化”的再阐释

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