语文学习任务究竟是什么? 回到整本书阅读的基本问题 整本书阅读教学的常见问题及其解决策略 谈《乡土中国》阅读中的“抓概念”问题 以矛盾引发探究 用任务引领阅读 “整体意识”统领下的《史记》整本书阅读 观点摘编 相关题录 关注统编语文教材中的“共同任务群” 语文学科教学统整实践:动因、问题及对策 国际文化交流背景下的叙述性文本教学途径 新课程高中语文教学设计要关注“五大维度” 提取、整合、转换:写作学习元素确定的有效路径 自我与自然的互动 一个语文教师的跨界阅读 高中语文课堂教学评价标准新探索 观点摘编 相关题录