语文跨学科综合性教学：高中育人方式变革的学科路径探寻

语言学习的任务设计与教学策略　　

普通高中统编语文教材单元教学的价值定位与教学策略

基于单元设计的学习任务探讨　　

紧扣教学目标设置情境任务　　

观点摘编

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以“研习”为主，打通统编高中语文必修与选择性必修教材　　

隐喻式写作教学的内涵、特征及教学策略

教会学生阅读学术论著　　

“苏东坡黄州诗文”项目学习设计路径

母题阅读：大概念教学的探索与思考

以多维度材料支撑分析性写作任务　　

摭谈语文教师的心灵成长

对思与否思：思维热启动让写作有话可说

核心素养指向下高阶思维发展的表现性评价设计　　

观点摘编

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