大概念：重构语文教学内容的支点

语文“真实情境”再认识　　

语文必备知识及其运用的考查路向　　

现代文阅读言语思维测评体系建构与改进　　

新高考命题与教材的关联　　

2022年全国语文新高考Ⅰ卷的评析与商榷

在结构化形态中观察学生学业质量表现　　

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大单元视域下“小微”任务群设计路径探析　　

成果导向的项目学习设计三部曲　　

聚焦目标 落实任务　　

高中语文“一课多篇”教学之我见

语文教师阅读的效用反思与模型建构

原点辐射读写一体的“四度”语文研习　　

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