略述“问题情境”中的探究学习　　

群文联读：一线教师应有的现实性思考

群课：走向课程化的群文阅读教学路径探索

群文阅读：立在词坛横轴和人生纵轴上的李清照　　

指向深度学习的高中群文阅读教学路径研究

观点摘编

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整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨

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追踪第一叙述视角，探究小说“留白”

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思辨读写：让语文的“理性”回归

任务驱动型作文中落实身份意识策略探微

阅读教学过程性评价任务设计与实施