多重语境下中学语文文本阐释的坚守 谈高中名著阅读教学设计 《红楼梦》的思辨读写教学实践初探 《红楼梦》思辨读写任务群学习设计 “三问”编织课程，深度理解“玉”情 观点摘编 相关题录 基于核心素养的高中语文课程设计与实施 中美高中母语教科书写作类型比较研究 “跨媒介阅读与交流”学习任务的设计开发 “以极不自由去捕捉极自由” 例谈“知人论世”在高中语文古诗教学中的运用 以美启美：追求语文教学审美诸元的共生 如何选用文献资料开展阅读教学 读书：引入教师专业发展道路的源头活水 构建高中生记叙文写作中的时空意识 用逻辑探寻言语“暗物质”
