中小学语文教育改革是一项系统工程　　

语文学科如何“深刻地学习”？

重建“诵读”：诗歌教学的问题与对策

高中古代诗文学习活动设计建议

如何揭示诗词中的极化情感　　

古诗词“兴味”的审美特质与可教性分析

诗歌集整本书阅读教学策略探析

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“关于课内外读物的建议”的变化分析与思考　　

观照与镜鉴　　

“分享—交流”：一道美丽的语文课堂风景线

写作课堂教学范式建构的五大策略

社科类文本教学内容的确定及教学策略的选择

从“关注效率”到“关注效能”　　

拨正语文选修课教学　　

拾级而上，每节课都是一个台阶

基于批判性思维的高中议论文写作　　

“独学而无友，则孤陋而寡闻”　　

观点摘编

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