阮真作文教学思想的当代价值 高中语文应重视“理性思维”教育 互文性视域下《氓》的解读与教学 互文性阅读构建语文教学新体系 古典诗歌的互文性解读对语文教学的启示 苏轼《赤壁赋》的互文性解读 观点摘编 相关题录 为何苏教版高中语文教材在教学实践中会遇到尴尬 《〈论语〉选读》教学如何突破国学瓶颈 课程视野下的高中语文有效教学再探索 从“否定表述”处品出情味来 从言意统一到语文本色 用我们创造的知识给学生讲课 基于阅读教学效益的备课“五定” 论语文特级教师程翔之“特” 例谈写作精微感的训练 有“米”还得善“炊” 从句式上引导学生理解语句的内涵 “三稳四重”考能力,“减负增效”查素养 题似文殊,珠异辉同