基于语文新课程的两点哲学思考

文化自觉视域下的语文课程文化解读与重构

20世纪语文教育的两个岔路口

文化自觉与语文文本解读

阅读情意：文本解读的动力

文本解读“四重奏”

立足文本，找准切入口

文本解读：请走出“共性知识”圈

外国诗歌的个性化解读策略

人教课标教材名著导读与语文读本编辑意图与教学建议

闲话“金庸入侵”

语意教学的语用原理

语文应该教什么？

课堂教学目标制定的策略

高中作文教学现状及对策

从偏重感性抒情走向理性分析

让高考作文回归想象力的游戏

发扬诗教传统，光大美育精神

从清华、北大自主招生看语文高考改革

代表课初论

香港新高中语文选修课程评估的评析

语文教师为何不想读书