2026-08

AI应用是否提高了我国教师工作满意度

从“盆景”到“森林”:教学智能体赋能学校变革的落地路径

回归育人本真:AI时代班级教育的现实困境、价值坚守与范式创生

智能时代班主任的教育智慧:守护“人之为人”的主体性

包容性审慎:日本生成式人工智能教育应用的治理逻辑探析

观点摘编

相关题录

国门学校:认定标准、时代价值和建设路径

优绩主义影响农村教育的表征、审思与矫正

中小学校长职级结构的制度特征与治理进路

严慈相济:校长双元领导行为对教师幸福感的影响机制研究

超越转岗:人口变动背景下基础教育师资调配之优化

公共价值、梯次市场与个体选择

资源保存理论视角下中小学教师数字负担及其治理

中小学拔尖创新人才贯通培养的课程资源建设与育人模式改进

从失衡到平衡:中小学“课间圈养”的产生逻辑与治理路径

重庆:构建“需求导向、动态适配”的基础教育资源配置新格局

综合高中能否回应多元期待

国际视野下的课程超载及其治理研究