学校循证管理:在最佳实践与理论研究之间 循证教育实践中如何科学评估与使用证据? 基于循证取向教师评价的内涵、价值及其实现 基于多元证据的美国教师效能增值评价模型及应用启示 观点摘编 相关题录 教育强国建设背景下市域高中教育协调发展 县域教联体的生成逻辑、现状分析与发展进路 中小学校党组织领导的校长负责制的实施难题、实践特征与推进策略 轮岗制度下的校长创新变革何以见效 工作重塑:生成式AI何以为教师减负赋能 什么样的工作时间及结构更有助于新手教师入职适应 如何降低课后服务给教师带来的负担 信息化积分制班级管理中育人陷阱的规避 新时代我国家庭教育指导服务体系的理论模型建构 依托“教联体”创新家校社协同育人实践机制 校园欺凌强制报告的“失灵”:理论分析、问题审视与制度重塑 日本中小学教育惩戒的执行规范、保障机制及特征分析 联邦、地方与司法共建美国资优教育立法体系