学科实践的意蕴澄明与课堂实现 学科实践何以真正实践化 学科实践的双重样态及其实现 中小学学科实践的课程意义、多维驱动与设计思路 观点摘编 相关题录 基础教育在校生规模预测的基本原则、主要困难和纾解对策 让科学“读”出力量:科学阅读的内涵、价值与发展策略 基础教育质量监测体系建设的经验要义与优化进路 做“小池大鱼”还是“大池小鱼”? “学科融合”视域下问题解决能力评价的建构与反思 从学校课堂到社交媒体:数字时代教科书研究田野的网络转向与实践路径 以循证为路径的中国课程与教学论自主知识体系建设 面向全体学生的因材施教何以可能 论人机协同阅读情景下教师批判性AI素养与实践智慧 谁偷走了“我”的优点? 教师数字素养提升的过程模型与实践策略 “超智能社会”愿景下日本教育“生命本位”转向