基于知识转化的乡村教师本土化培养

乡村教师新乡贤角色的脱嵌风险与嵌入机制

乡村性：新时代乡村教师的重要属性

观点摘编

相关题录

技术时代的科学素养观与科学教育改革

五育融合的“虚”与“实”

增值评价的基本理念、实践困境与优化策略

中小学生创新思维能力测评系统开发：基于计算机交互情境任务

指向五育融合的课程知识统整及其实现

基础教育阶段以工程为本的STEM课程整合模式研究

教科书使用中的知识伦理差异风险及其化解

教学表演：本体认识及其实践表达

STEM教育中的跨学科概念学习和理解

拔尖创新人才培养背景下学生如何从“高成绩”走向“高创新”

北美道德心理理论的发展及其对我国德育实践的启示

国际视野中的在线课例研究：动因、特征及启示